學(xué)校簡(jiǎn)介
鳴龍教育為藝術(shù)類考生量身定制文化課全科輔導(dǎo)，攜手業(yè)內(nèi)權(quán)威，打造精品課堂。深度分析藝考生文化課需求特色，精心凝練頂級(jí)名師數(shù)年提分技巧，鳴龍藝考生文化課培訓(xùn)為藝考生保駕護(hù)航。
鳴龍教育依托大魔龍教育集團(tuán)在高考培優(yōu)領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)和卓越成績(jī)，旨在為學(xué)員提供更為全面和深入的教育服務(wù)。該校區(qū)整合了我們高中學(xué)科的優(yōu)質(zhì)師資和高效教學(xué)方法，專為那些有志于在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，助力眾多學(xué)子成功踏入985、211院校，深受學(xué)生、家長(zhǎng)信賴。
【學(xué)員成果】
【學(xué)校優(yōu)勢(shì)】
（1）文化課沖刺特色
針對(duì)大部分藝體生存在文化課底子基礎(chǔ)薄弱，思想狀態(tài)活躍、學(xué)習(xí)不投入等五大薄弱點(diǎn)，學(xué)校制定了相應(yīng)解決方案，從基礎(chǔ)與實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)，扎實(shí)提升學(xué)術(shù)能力，有效解決藝體生在文化課學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)。
1、薄弱點(diǎn)：文化課學(xué)習(xí)專注度不高、不投入
(1) 解決方法 ：思想動(dòng)員、嚴(yán)格管理、家教溝通、覺不松懈
(2) 具體措施：嚴(yán)管手機(jī)、定期測(cè)試、結(jié)果公示、向家長(zhǎng)反饋成績(jī)、幸營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍
2、薄弱點(diǎn)：底子弱，畏難情緒嚴(yán)重
(1) 解決方法：只講考點(diǎn)、專有教材
(2) 具體措施：講練結(jié)合，當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天完成；一天xx課，老師全程指導(dǎo)
3、薄弱點(diǎn)：時(shí)間不夠用，學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，且追求面面俱到
（1）解決方法:合理規(guī)劃，講究取舍，抓住重點(diǎn)
（2）具體措施:本抓基礎(chǔ)，不做偏難題，掌握基本題型解題方法，舉一反三；助教指導(dǎo)，避免無(wú)用功
4、薄弱點(diǎn)：思想活躍又怕枯燥，不能持之以恒
（1）解決方法：配備有經(jīng)驗(yàn)，有活力老師；勵(lì)志教育
（2）具體措施：老師至少帶過(guò)三輪高考，熟悉藝考生心理
老師動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)制度，杜絕死氣沉沉，照搬課本
5、薄弱點(diǎn)：偏科（放棄英語(yǔ)或數(shù)學(xué)）
（1）解決方法：不放棄任何一門，合理分配分?jǐn)?shù)
（2）具體措施：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)決定高考；針對(duì)性強(qiáng)化練習(xí)、單詞訓(xùn)練項(xiàng)目
（2）分層教學(xué)
我們實(shí)行全日制寄宿制封閉式管理，嚴(yán)禁使用手機(jī)，以嚴(yán)格的管理為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
對(duì)于藝體生而言，與普通高三學(xué)生有著顯著不同。他們?cè)趯I(yè)集訓(xùn)期間，不可避免地會(huì)落下大量的文化課知識(shí)，因而往往很難跟上高三的正常教學(xué)進(jìn)度。若強(qiáng)行插班學(xué)習(xí)，藝體生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅會(huì)感到極度吃力，還非常容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，這對(duì)于他們的高考沖刺無(wú)疑是極為不利的。
鑒于藝體生的特殊情況，我們?yōu)樗圀w生單獨(dú)開班。在這個(gè)獨(dú)立的班級(jí)中，我們擁有極具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和授課方式。老師們會(huì)依據(jù)藝體生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，全力確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生輕松理解和牢牢掌握。無(wú)論是基礎(chǔ)的鞏固，還是難點(diǎn)的攻克，我們都能做到精確施策。在這里，藝體生們將不再因跟不上進(jìn)度而苦惱迷茫，而是能夠滿懷信心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
我們堅(jiān)持每班不超過(guò) 30 人，根據(jù)學(xué)生各科高考成績(jī)，實(shí)施分層教學(xué)。通過(guò)這種方式，能夠讓每個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)教育增值。讓優(yōu)秀的學(xué)生更加卓越，讓普通的學(xué)生不再平凡。在藝體生單獨(dú)班級(jí)里，每一位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和提升路徑，為高考的成功全力以赴。
（3）嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，快速提分
藝體文化班將緊緊圍繞“助力學(xué)生提分、贏考”這一總體目標(biāo)，根據(jù)各學(xué)科高考考試大綱的要求和每位藝考生的基礎(chǔ)情況，針對(duì)高考考點(diǎn)，準(zhǔn)確把握*題方向，穩(wěn)固得分點(diǎn)，力爭(zhēng)搶分點(diǎn)，沖擊高分點(diǎn)！用20%的時(shí)間掌握80%的考點(diǎn),花40%功夫拿下80%分?jǐn)?shù)。
【學(xué)校環(huán)境】
【“三”步提分】
第一階段(二月至三月初)
對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的性格心理，各門學(xué)科的具體掌握情況，確定實(shí)際的沖刺分?jǐn)?shù)。在此基礎(chǔ)上為每位學(xué)生制定學(xué)習(xí)檔案(由基礎(chǔ)和目標(biāo)、筆記、試卷和錯(cuò)題等構(gòu)成)并為個(gè)性化輔導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
第二階段(三月初至四月)
強(qiáng)化日日清、周周結(jié)、月月考!每天助教老師對(duì)每個(gè)學(xué)生作業(yè)背誦情況檢測(cè)過(guò)關(guān)落實(shí)到位。形成不留死角的復(fù)習(xí)模式;同時(shí)，每周會(huì)定時(shí)安排對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固測(cè)試，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的檢測(cè)目的;每月進(jìn)行一次綜合模擬測(cè)試，以高考難度為準(zhǔn)，檢查學(xué)員的綜合進(jìn)步情況。將那些性價(jià)比高、容易提分的70%的內(nèi)容用淺顯易懂的方式教給學(xué)生，更多地傳授答題套路，幫助學(xué)生進(jìn)行模塊化練習(xí)，從而做到藝術(shù)生對(duì)文化課的無(wú)縫對(duì)接。
第三階段(五月初至高考前)
以練為主，講為輔。通過(guò)老師的講解和學(xué)生的練背(重復(fù)就是硬道理)讓學(xué)生對(duì)于各科的知識(shí)點(diǎn)能熟練的掌握。二模后每?jī)商煜?/span>時(shí)做一套文綜卷，按標(biāo)準(zhǔn)答案訂正并根據(jù)錯(cuò)題回歸課本和筆記本;發(fā)放試卷夾，要求學(xué)生分類整理錯(cuò)題。
【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】
【學(xué)校師資】
劉老師 —— 語(yǔ)文
30年教齡，211名校畢業(yè)高級(jí)教師，中語(yǔ)會(huì)單元教學(xué)研究中心會(huì)員。熱愛讀寫，發(fā)表百余篇論文及散文。擅長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生讀寫，助學(xué)生發(fā)表作文。
梁老師 —— 數(shù)學(xué)
探花數(shù)學(xué)導(dǎo)師，教學(xué)獨(dú)特高效，為清北班定制高難度課程，深挖教材、拓展思維。競(jìng)賽教學(xué)注重邏輯技巧，結(jié)合真題演練與探究。
郭老師 —— 數(shù)學(xué)
北大碩士，曾任北大附中教師，作業(yè)幫高中數(shù)學(xué)總負(fù)責(zé)人。在浙江重點(diǎn)高中培優(yōu)，學(xué)生多人獲數(shù)學(xué)聯(lián)賽省一，1人進(jìn)國(guó)家隊(duì)，數(shù)十人錄取清華北大強(qiáng)基計(jì)劃，100多人考入清華北大。
朱老師 —— 英語(yǔ)
南京大學(xué)碩士，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉高考英語(yǔ)題型和要求，講解深入淺出，教學(xué)邏輯性強(qiáng)且幽默，激發(fā)學(xué)生專注度，提高學(xué)習(xí)效率。
涂老師 —— 物理
武漢大學(xué)物理學(xué)院畢業(yè)。擁有8年高考物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟稔中學(xué)物理全體系課程。教學(xué)基本功扎實(shí)，邏輯清晰講解生動(dòng)，能有效助力學(xué)生掌握物理知識(shí)，提升思維與解題能力。
